Uusi mediakulttuuri muuttaa oppimista

Reijo Kupiainen ja Sara Sintonen ovat kirjoittaneet yhdessä mediakasvatuksen perusteoksen Medialukutaidot, osallisuus, mediakasvatus (Gaudeamus 2009, Palmenia-sarja). Teoksessa paneudutaan medialukutaidon käsitteeseen ja hahmotellaan mediakasvatuksen mahdollisuuksia luoda ja kehittää kriittisiä nykykulttuurin luku- ja ajattelutapoja. Medialukutaito on luonteeltaan sosiaalista ja sisältää muutakin kuin passiivisen luetun omaksumisen ja arvioimisen taidon. Digitaalisen ajan mediakulttuuriin kuuluu voimakkaasti oma osallistuminen ja tuottaminen – ihmiset jakavat kokemuksia ja tuottavat identiteettiä erilaisissa virtuaalisissa yhteisöissä.

“Olemme itse asiassa vasta astuneet digitaalisen kulttuurin kynnykselle. Tulevaisuudessa esimerkiksi koulusuunnittelussa voidaan moniaistisuus ottaa enemmän huomioon, jolloin koulu oppimisen tilana ja paikkana yhä monikulttuuristuvassa yhteiskunnassa palvelisi kenties vielä paremmin muun muassa erilaisia oppijoita”, Kupiainen ja Sintonen toteavat. “Lapset ja nuoret ovat aktiivisia median vaikuttajia sekä omaehtoista kulttuuria luovia tekijöitä, he eivät ole vain vaikutuksen kohteita.”
Uusi osallistumisen kulttuuri muuttaa myös oppimista ja koulun totuttuja toimintatapoja. “Perinteisesti opettaja on määritellyt oppimistavoitteet ja niiden saavuttamisen keinot. Digitaalisissa ympäristöissä asetelma on toisenlainen. Oppiminen perustuu vastavuoroisuudelle ja yhteistoiminnallisuudelle”, Kupiainen ja Sintonen kirjoittavat. “Mediakasvatus kyseenalaistaa perinteisen käsityksen opettajan ja oppilaan rooleista tiedon siirtäjänä ja tiedon vastaanottajana.”

Medialukutaidot, osallisuus, mediakasvatus -kirjan kirjoittajat kirjoittavat myös digitaalistumisen tuottamasta uudenlaisesta eriarvoisuudesta. “Suurin osa maailman ihmisistä ei ole esimerkiksi koskaan kuullutkaan internetistä. Köyhän etelän ja rikkaan pohjoisen välillä vallitsee digitaalinen kuilu.”

– Teoksen kirjoittajat

FT Reijo Kupiainen on mediakasvatuksen lehtori Lapin yliopistossa (virkavapaalla) ja Suomen Akatemian tutkijatohtori Tampereen yliopistossa. Kupiainen on toiminut mediakasvatuksen opettajana ja tutkijana eri yliopistoissa ja tehnyt käytännön mediakasvatustyötä päiväkodeissa ja kouluissa.

MuT Sara Sintonen on yliopistonlehtori Helsingin yliopiston soveltavan kasvatustieteen laitoksella. Hän on taidekasvattajataustainen opettajankouluttaja ja mediakasvatustutkija. Sintonen toimii tällä hetkellä Mediakasvatusseuran hallituksen puheenjohtajana.

– Kirja

Reijo Kupiainen & Sara Sintonen
Medialukutaidot, osallisuus, mediakasvatus
Nidottu, 196 sivua. Gaudeamus 2009, Palmenia-sarja.
Suositushinta 29 €
» Tilaa teos verkkokaupasta

Nykyistä mediakulttuuria kutsutaan osallisuuden kulttuuriksi, jossa ihmiset tuottavat ja jakavat omia kokemuksiaan ja mediakertomuksiaan muun muassa blogeina ja YouTubessa. Medialukutaidot, osallisuus, mediakasvatus esittelee digitaalisen tarinankerronnan menetelmän pedagogisena tapana, jolla pyritään osallistamaan ja valtauttamaan lapsia, nuoria ja aikuisia. Teos soveltuu kasvatus- ja viestintäalan opiskelijoiden, opettajien ja tutkijoiden sekä kaikkien käytännön mediakasvattajien käyttöön.

– Sisällys

Johdanto
Kohti uutta aikakautta
Medialukutaito ei kehity ilman medioita

Lukutaito
Lukutaito ja teknologia
Sosiokulttuurinen lukutaitokäsitys
Lukutaidon alueet ja paikat
Lukutaidon dilemma
Lukutaidon ulottuvuuksia
Mitä kriittisyys on?
Vahva lukutaito
Lukutaidon muutokset
Lukutaitokuilu
Multimodaalinen lukutaito
Populaarin lukutaito
Uudet lukutaidot

Medialukutaito
Mediateksti lukemisen kohteena
Brittiläisen mediakasvatuksen avainaspektit
Medialukutaidon kognitiivinen malli
Mediasisältö
Mediateollisuus
Mediavaikutukset
Todellisuus
Itse
Kriittinen medialukutaito
Sosiokulttuurinen medialukutaidon malli
Digitaalisia tarinoita
Digitaalinen tarinankerronta
Käsikirjoittaminen jakertoja­äänen tekstin laatiminen
Kuvakäsikirjoittaminen, kolmen tason kokoaminen
Ohjaajan rooli
Digitaalisen tarinankerronnan
soveltaminen mediakasvatukseen

Osallisuuden kulttuuri ja kasvatus
Medialukutaito fokaalisena käytäntönä
Sosiaalisesti vastuullista kuvittelua

– Arvioita

“Kirjan vahvuus on ylittää mustavalkoinen suhtautumistapa. Digitaalinen media voi yhtä lailla edistää avoimuutta, osallisuutta ja demokratiaa kuin toimia tehokkaana manipulaation ja vallan välineenä vääriin käsiin joutuessaan.” — Pekka Wahlstedt, Opettaja 21/2009

– Verkossa

» http://www.facebook.com/group.php?gid=58931364424
» http://www.mediakasvatus.fi/
» http://tuhatsanaa.net/mediakasvatus_ja_medialukutaidot_kupiaisen_ja_sintosen_tapaan

Tagit: Kasvatus ja aikuiskoulutus, Palmenia